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Oli­ver Bier­hoff: “Ein Hoch­schul­ab­schluss er­mög­licht bes­se­re Be­rufs­chan­cen.”

\"FotoOliver Bierhoff für ArbeiterKind.de:

“Ein Hoch­schul­ab­schluss er­mög­licht bes­se­re Be­rufs­chan­cen. In ei­nem Stu­di­um lernt man, struk­tu­rell und kon­zep­tio­nell zu ar­bei­ten, schwie­ri­ge Tex­te zu ver­ste­hen und sei­ne Ge­dan­ken ge­ord­net zu­sam­men­zu­fas­sen. Das Stu­di­um er­mög­licht es jun­gen Men­schen, sich über die Dau­er der Stu­di­en­zeit in di­ver­sen Be­rei­chen um­zu­schau­en und da­mit den Ho­ri­zont zu er­wei­tern.”

Selbst wäh­rend sei­ner in­ter­na­tio­na­len Kar­rie­re als Pro­fi-Fuß­bal­ler hat sich Oli­ver Bier­hoff im Fern­stu­di­um hin­ter die Bü­cher ge­klemmt. Der Lohn der Mü­hen: auch nach En­de der sport­li­chen Lauf­bahn ein Stamm­platz in der DFB Na­tio­nal­mann­schaft - als Team­ma­na­ger.

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Thorsten Schäfer-Gümbel

\"FotoThors­ten Schä­fer-Güm­bel (SPD-Vor­sit­zen­der Hes­sen) über Ar­bei­ter­Kind.de:

“Ich un­ter­stüt­ze die In­itia­ti­ve Ar­bei­ter­kind.de, da ich aus per­sön­li­cher Er­fah­rung weiß, was es hei­ßt, wenn man aus ein­fa­chen Ver­hält­nis­sen stammt und als ers­ter der Fa­mi­lie ein Stu­di­um be­ginnt.

Ich fin­de es toll, dass die In­itia­ti­ve Ar­bei­ter­kind.de Stu­den­ten aus ein­fa­chen Ver­hält­nis­sen in den ers­ten Se­mes­tern des Stu­di­ums hilft. Ei­ne Ein­füh­rung in das wis­sen­schaft­li­che Ar­bei­ten, In­for­ma­tio­nen über Sti­pen­di­en und Fi­nan­zie­rungs­mög­lich­kei­ten sind wich­ti­ge Hin­wei­se und Hil­fe­stel­lun­gen für Stu­die­ren­de.

Ich möch­te al­le jun­gen Men­schen er­mun­tern, ih­ren Zie­len zu fol­gen, sich von ein­zel­nen Hür­den, die ei­nem in den Weg ge­stellt wer­den, nicht auf­hal­ten zu las­sen. Es ist im­mer je­mand da, den man um Un­ter­stüt­zung bit­ten kann wie zum Bei­spiel die In­itia­ti­ve Ar­bei­ter­kind.de.”

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Kai Gehring

\"FotoKai Geh­ring (Hoch­schul­po­lit. Spre­cher, Grü­ne) über Ar­bei­ter­Kind.de:

“Ich un­ter­stüt­ze die In­itia­ti­ve Ar­bei­ter­Kind.de, weil von 100 Ar­bei­ter­kin­dern nur 17 ein Stu­di­um auf­neh­men. Die­se skan­da­lö­ses Miss­ver­hält­nis zeigt, dass es im ge­sam­ten Bil­dungs­sys­tem mas­si­ve Zu­gangs­hür­den gibt - auch vor dem Cam­pus. Da­zu zäh­len Stu­di­en­ge­büh­ren, feh­len­de Stu­di­en­plät­ze und zu we­nig BAföG. Die­se Zu­gangs­hür­den will ich über­win­den. Denn je­der der stu­die­ren kann, soll auch stu­die­ren kön­nen. Und: Zu­kunft darf nicht län­ger von Her­kunft ab­hän­gen! Dies ist mir ein ganz per­sön­li­ches An­lie­gen, weil ich sel­ber „Nicht-Aka­de­mi­ker-Kind” bin und den­noch stu­die­ren konn­te.”

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Cem Özdemir

\"FotoCem Öz­de­mir (Bun­des­vor­sit­zen­der der Grü­nen) über Ar­bei­ter­Kind.de:

“Als Ar­bei­ter­kind weiß ich, wie wich­tig Vor­bil­der sind und Men­schen, die be­reit sind zu hel­fen, ih­re Er­fah­run­gen zu tei­len und zu mo­ti­vie­ren. Ar­bei­ter­kind.de bie­tet hier­für ei­ne tol­le Platt­form und kann jun­ge Men­schen da­bei un­ter­stüt­zen, als ers­te in ih­rer Fa­mi­lie zu stu­die­ren. Und die Ers­ten müs­sen nicht die Letz­ten sein ...”

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Wolfgang Schrödl

\"FotoWolf­gang Schrödl (Un­ter Fer­ner Lie­fen / Ex-Li­qui­do) übers Stu­di­um:

“‘Wis­sen ist Macht’, das hat man schon oft ge­nug ge­le­sen - und ob das als all­ge­mein­gül­tig zu gel­ten hat weiß ich nicht. Aber ei­nes kann ich nach ein paar Stu­den­ten­jah­ren ge­wiß be­haup­ten: Wis­sen macht Spaß.

Ein Stu­di­um ver­grö­ßert na­tür­lich die Be­rufs­chan­cen, das kann ich aus mei­nem un­mit­tel­ba­ren Um­feld be­stä­ti­gen, doch es er­öff­net eben auch vie­le an­de­re Mög­lich­kei­ten, die das Le­ben be­rei­chern. Da­zu ge­hört das Ken­nen­ler­nen span­nen­der neu­er The­men­kom­ple­xe, oder das Ver­tie­fen in schon be­kann­te In­ter­es­sens­fel­der.

Doch al­lem vor­an bin ich dank­bar für vie­le Freund­schaf­ten, die auf dem Cam­pus ent­stan­den sind und die dar­über hin­aus Be­stand ha­ben. Und nicht zu­letzt: mit mei­nen Kom­mi­li­to­nen hab ich so man­ches Fest ge­fei­ert, das ich nicht mis­sen möch­te...”

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Miss Germany 2009

\"FotoDoris Schmidts: „Al­le Men­schen stre­ben von Na­tur aus nach Wis­sen”

„So sag­te es auch Aris­tò­te­les. Ein Stu­di­um ver­mit­telt nicht nur das nö­ti­ge Know How, es lehrt den Um­gang mit Men­schen so­wie das sys­te­ma­ti­sche Den­ken und Ar­bei­ten.
Der Hoch­schul­ab­schluss bie­tet bes­se­re Be­rufs­chan­cen und er­wei­tert die Aus­fal­tungs­mög­lich­kei­ten.
Mir liegt be­son­ders am Her­zen, dass auch jun­ge Frau­en ein Stu­di­um ab­sol­vie­ren. Meis­tens sind sie auch die­je­ni­gen, die Schwie­rig­kei­ten ha­ben oh­ne ab­ge­schlos­se­nes Stu­di­um nach der Mut­ter­pau­se, in den pas­sen­den Be­ruf zu­rück zu keh­ren.
Das Wich­tigs­te was zählt, ist gu­te Leis­tung zu zei­gen. Nur wer das Wis­sen hat, kann gu­te Leis­tung zei­gen. Aus die­sem Grund ha­be ich mich ent­schie­den mein BWL-Stu­di­um nach mei­nem Amts­jahr als „Miss Ger­ma­ny 2009” fort­zu­set­zen.
Ihre Doris Schmidts”

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Stefanie Schrank

\"FotoSte­fa­nie Schrank (Künst­le­rin/ Mu­si­ke­rin bei Kar­pa­ten­hund und Lo­cas In Love) über das Stu­di­um:

„Die gan­zen or­ga­ni­sa­to­ri­schen und bü­ro­kra­ti­schen Hür­den, die man schein­bar neh­men und durch­schau­en muss, be­vor man tat­säch­lich mit sei­nem Stu­di­um an­fan­gen kann, wir­ken zu­nächst ein­mal ab­schre­ckend - es lohnt sich aber, und je­der, der ger­ne stu­die­ren wür­de, soll­te es auch tun und sich nicht von Bafög­pa­pier­kram u.ä. ein­schüch­tern las­sen. Die­sen Le­bens­ab­schnitt nach der Schu­le hal­te ich für sehr wich­tig, zu­min­dest war er es für mich, weil man im Rah­men ei­nes Stu­di­ums nicht nur stän­dig sei­nen Ho­ri­zont er­wei­tert und ein an­de­res und tie­fer­ge­hen­des (näm­lich wis­sen­schaft­li­ches) Ar­bei­ten und Den­ken lernt, son­dern auch her­aus­fin­den kann, was ei­nen sel­ber wirk­lich in­ter­es­siert - und im bes­ten Fall, was man \'spä­ter mal’ mit sei­nem Le­ben ma­chen möch­te.”

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Hermann Gröhe

\"FotoHer­mann Grö­he (Ge­ne­ral­se­kre­tär der CDU Deutsch­lands) über Ar­bei­ter­Kind.de:

„Ich un­ter­stüt­ze die In­itia­ti­ve Ar­bei­ter­Kind.de. Denn die Zu­kunft ei­nes Kin­des darf nicht von der Her­kunft der El­tern ab­hän­gen. Da­zu ge­hört, Hür­den für Ein­stieg und Auf­stieg in un­se­rer Ge­sell­schaft ab­zu­bau­en. Da­zu ge­hört aber auch, Mut zu ma­chen, die Chan­cen des Le­bens zu er­grei­fen. Wir brau­chen für in­di­vi­du­el­le Ta­len­te in­di­vi­du­el­le Bil­dungs- und Be­rufs­mög­lich­kei­ten. Wer stu­die­ren will und die Fä­hig­kei­ten da­zu mit­bringt, muss dies tun kön­nen. Ich freue mich sehr, dass die In­itia­ti­ve Ar­bei­ter­Kind.de jun­gen Men­schen, die Un­ter­stüt­zung brau­chen, hilft und sie er­mu­tigt, die­se Chan­ce zu er­grei­fen.”

"; var promibox_i = "Prominente für ArbeiterKind.de

Andrea Nahles

\"FotoAn­drea Nah­les (Ge­ne­ral­se­kre­tä­rin der SPD) über Ar­bei­ter­Kind.de:

„Aus ei­ge­ner Er­fah­rung weiß ich nur zu gut was es hei­ßt, als ers­tes Kind aus ei­ner Ar­bei­ter­fa­mi­lie zu stu­die­ren. Tipps und Tricks, die Stu­die­ren­de aus Aka­de­mi­ker-Haus­hal­ten von Haus aus mit auf den Weg zur Uni be­kom­men ha­ben, muss­te ich selbst her­aus­fin­den. Auch mal eben die El­tern fra­gen, wie denn ei­ne Haus­ar­beit auf­zu­bau­en ist, ging nicht. Kom­mi­li­to­nin­nen und Kom­mi­li­to­nen ha­ben die­se Lü­cke oft so­li­da­risch ge­füllt - und dar­an den­ke ich heu­te noch ger­ne zu­rück. Des­halb freue ich mich ganz be­son­ders, dass Ar­bei­ter­kind.de hier ei­ne Hil­fe ist und un­ter­stüt­ze das Pro­jekt von gan­zem Her­zen.”

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Svenja Schulze

\"FotoSven­ja Schul­ze (Wis­sen­schafts­mi­nis­te­rin NRW):

“Wis­sen schafft Chan­cen. Ich set­ze mich da­für ein, dass in NRW al­le die Chan­ce auf Wis­sen, auf ein Stu­di­um ha­ben”

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Katrin Göring-Eckardt

\"FotoKat­rin Gö­ring-Eckardt (Vi­ze­prä­si­den­tin des Deut­schen Bun­des­ta­ges) über Ar­bei­ter­Kind.de:

“Ich un­ter­stüt­ze die In­itia­ti­ve Ar­bei­ter­Kind.de, weil wir ein glei­ches Ziel ver­fol­gen: so­zia­les aus­sor­tie­ren im Bil­dungs­sys­tem ab­zu­bau­en. Die­ses zieht sich von der früh­kind­li­chen Bil­dung durch das mehr­glied­ri­ge Schul­sys­tem bis in die Hoch­schu­len. Das muss sich än­dern. Jun­ge Men­schen müs­sen un­ab­hän­gig ih­rer so­zia­len Her­kunft die Chan­ce ha­ben, In­ter­es­sen, Be­ga­bun­gen und Ta­len­te zu ent­wick­len und zu ver­tie­fen. Da­zu zählt auch und ganz be­son­ders die Mög­lich­keit, ein Stu­di­um auf­zu­neh­men und er­folg­reich zu ab­sol­vie­ren. Denn ge­ra­de in Zei­ten ei­nes dro­hen­den Fach­kräf­te­man­gels er­öff­net ein Hoch­schul­ab­schluss viel­sei­ti­ge be­ruf­li­che Mög­lich­kei­ten.”

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